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□ 時建中 (中國政法大學副校長)

不久前，中國政法大學召開學習貫徹習近平總書記考察中國政法大學重要講話精神暨“在法治軌道上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家”研討會，重溫了習近平總書記考察中國政法大學重要講話精神，結合黨的二十大報告，對“在法治軌道上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家”這一重大命題進行深入討論。

目前，在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育活動中，中國政法大學正在制定貫徹落實《關于加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》（以下簡稱《意見》）的工作方案。在這樣的背景下，承辦中國法學會民事訴訟法學研究會年會，對于中國政法大學而言，是十分難得的學習機會和服務機會。

兩辦《意見》提出，立足中國實際，推進法理學、法律史等基礎學科以及憲法學與行政法學、刑法學、民商法學、訴訟法學、經(jīng)濟法學、環(huán)境與資源保護法學、國際法學、軍事法學等更新學科內涵，更好融入全面依法治國實踐。強化法學基礎理論研究。把論文寫在祖國的大地上，不做西方理論的“搬運工”，構建中國自主的法學知識體系。

構建中國自主的法學知識體系，需要具體的學術實踐。我特別注意到，本次年會主題中有一個關鍵詞是“民事法治”。一般情況下，看到“民事法治”就會認為會議將聚焦以民法典為核心的民事實體法。思維慣性背后是狹義的理解，甚至是狹隘的學科偏見。事實上，這些狹隘的認識慣性，已經(jīng)成為阻礙構建中國自主法學知識體系的思想障礙。

構建中國自主的法學知識體系和中國特色法學學科體系、學術體系、話語體系，有許多工作要做。在我個人看來，排在優(yōu)先級的重要工作就是要打破法學二級學科之間的觀念壁壘、知識壁壘和能力壁壘。法學學科是一個有機的知識體系，學科的劃分目的是為了進行更為深入的研究。然而，遺憾的是，法學各二級學科之間已經(jīng)建起了高墻大院，法學知識體系被肢解為碎片化的學科知識，其中，實體法與程序法之間、國內法與國際法之間的割裂可能最為突出。民事實體法與民事程序法，也幾乎成為沒有橋梁連接的兩個孤島。

這樣的現(xiàn)狀不利于培養(yǎng)法治實踐需要的法治人才。在現(xiàn)實社會和經(jīng)濟活動中，不會有不涉及民法的民訴法問題，也不會有不涉及民訴法的民法問題。二級學科在深宅大院培養(yǎng)的學生，對本學科之外的知識知之甚少，但是，有一種喜形于色的孤傲。一旦從事立法、司法、執(zhí)法和法律服務等法治實踐工作，又會有強烈的無力感甚至挫敗感。同樣，二級學科的割裂，不利于二級學科的學術創(chuàng)新、不利于法學學科整體的發(fā)展、不利于構建中國自主的法學知識體系。法學理論的創(chuàng)新發(fā)展，需要在習近平法治思想的指引下，實現(xiàn)法學學科內部的融合、法學學科與其他學科的實質交叉、借助數(shù)字技術更新研究方法。只有這樣，才能構建起中國特色的法學學科體系、學術體系、話語體系，才能培養(yǎng)出高素質的法治人才，才能為在法治軌道上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供理論支撐和人才保障。

民事訴訟法學科建設是中國政法大學法學學科建設不可或缺的重要組成部分。早在1954年，建校之初的北京政法學院業(yè)務教研室就已經(jīng)在全國率先開始關于民事訴訟法的教學研究工作。以已故楊榮馨教授為代表的法大民事訴訟法學科老一輩學者和法大一代代民事訴訟法學者深度參與了民事訴訟法、仲裁法、公證法以及民事強制執(zhí)行法（草案）等重要民事訴訟和程序法律、司法解釋的起草和之后的每次修改，并且都作出了巨大貢獻。

中國政法大學高度重視民事訴訟法學科發(fā)展、隊伍建設和人才培養(yǎng)工作。近年來，法大民事訴訟法學科團隊在民事訴訟法國家級一流本科課程建設、國家與省部級科研項目立項以及搭建高端學術平臺方面取得了顯著的成績，得到了學界和社會各界的充分肯定。我相信，中國政法大學的民事訴訟法學科一定會取得更好、更大、更多的成績。

（文章系作者在中國法學會民事訴訟法學研究會第三次會員大會暨2023年學術年會上的致辭節(jié)選）